λ°˜μ‘ν˜•

μ˜€λΈ”μ™„ 9

체적 κ΅¬ν•˜λŠ” 곡식 μ‰½κ²Œ μ΄ν•΄ν•˜κΈ°

μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. 체적 κ΅¬ν•˜λŠ” 곡식은 ν•™κ΅μ—μ„œ 많이 ν•™μŠ΅ ν–ˆμ—ˆλŠ”λ°μš”. 체적은 물체가 μ°¨μ§€ν•˜λŠ” 삼차원 κ³΅κ°„μ˜ 크기λ₯Ό μ˜λ―Έν•©λ‹ˆλ‹€. 일상 μ†μ—μ„œ λ°•μŠ€, 물톡, ꡬ λ“± λ‹€μ–‘ν•œ 물체의 체적을 μ•Œμ•„μ•Ό ν•˜λŠ” μˆœκ°„μ΄ μ’…μ’… μ°Ύμ•„μ˜€λŠ”λ°μš”. μ΄λ²ˆ κΈ€μ—μ„œλŠ” 체적 κ΅¬ν•˜λŠ” 곡식에 λŒ€ν•΄ μ•Œμ•„λ³΄κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.   λͺ©μ°¨  1. 직윑면체 체적 κ΅¬ν•˜λŠ” κ³΅μ‹μ§μœ‘λ©΄μ²΄λŠ” κ°€μž₯ 기본적인 μž…μ²΄ λ„ν˜•μœΌλ‘œ, 체적 계산법도 κ°„λ‹¨ν•©λ‹ˆλ‹€. ν•œ λ³€μ˜ 길이, λ„ˆλΉ„, 높이λ₯Ό λͺ¨λ‘ κ³±ν•˜λ©΄ λ©λ‹ˆλ‹€.곡식:\( V = l \times w \times h \)μ—¬κΈ°μ„œ \( l \): 길이, \( w \): λ„ˆλΉ„, \( h \): λ†’μ΄μ˜ˆμ œ:길이 10cm, λ„ˆλΉ„ 5cm, 높이 2cm인 직윑면체의 체적은:\( V = 10 \times 5 \times 2 = 100\; \text{㎀} \..

2025ν•™λ…„ λ‚΄μ‹  5λ“±κΈ‰μ œ μ–΄λ–»κ²Œ μ€€λΉ„ν•΄μ•Ό ν• κΉŒ?

μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. 2025학년도뢀터 λ‚΄μ‹  5λ“±κΈ‰μ œκ°€ λ„μž…λ˜μ–΄ 고등학ꡐ λ‚΄μ‹  평가 체계가 κΈ°μ‘΄ 9λ“±κΈ‰μ œμ—μ„œ 5λ“±κΈ‰μ œλ‘œ 개편될 μ˜ˆμ •μž…λ‹ˆλ‹€. 이 λ³€ν™”λŠ” 고등학ꡐ ꡐ윑 평가와 λŒ€ν•™ μž…μ‹œ ꡬ쑰에 큰 영ν–₯을 λ―ΈμΉ  κ²ƒμœΌλ‘œ μ˜ˆμƒλ˜λ©°, 특히 ν˜„μž¬ 쀑학ꡐ 2ν•™λ…„ 학생듀이 고등학ꡐ에 μž…ν•™ν•˜λ©΄μ„œ 적용될 첫 μ œλ„μž…λ‹ˆλ‹€. μ΄λ²ˆ κΈ€μ—μ„œλŠ” λ‚΄μ‹  5등급에 λŒ€ν•΄ μ•Œμ•„λ³΄κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.    λͺ©μ°¨   1. λ‚΄μ‹  5λ“±κΈ‰μ œλž€ 무엇인가?λ“±κΈ‰ 체계와 평가 방식기쑴 9λ“±κΈ‰μ œμ—μ„œ 각 등급이 μ„Έλ°€ν•˜κ²Œ λ‚˜λ‰˜μ—ˆλ˜ 반면, 5λ“±κΈ‰μ œλŠ” λ“±κΈ‰ ꡬ간이 더 λ„“μ–΄μ§‘λ‹ˆλ‹€.1λ“±κΈ‰: μƒμœ„ 10%2λ“±κΈ‰: μƒμœ„ 34% (λˆ„μ )3λ“±κΈ‰: μƒμœ„ 66% (λˆ„μ )4λ“±κΈ‰: μƒμœ„ 90% (λˆ„μ )5λ“±κΈ‰: ν•˜μœ„ 10%μƒλŒ€ν‰κ°€(석차 λ“±κΈ‰)와 μ ˆλŒ€ν‰κ°€(μ„±μ·¨ κΈ°μ€€)λ₯Ό λ³‘ν–‰ν•˜μ—¬ κΈ°λ‘λ©λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 학ꡐ별 ..

μ‚¬νšŒλ³΅μ§€μ‚¬ 2κΈ‰ 자격증 취득방법 핡심 정리

μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. μ‚¬νšŒλ³΅μ§€μ‚¬ 2κΈ‰ μžκ²©μ¦μ€ μ‚¬νšŒλ³΅μ§€ λΆ„μ•Όλ‘œ μ§„μΆœν•˜λ €λŠ” λ§Žμ€ μ‚¬λžŒλ“€μ΄ λ„μ „ν•˜λŠ” ν•„μˆ˜ μžκ²©μž…λ‹ˆλ‹€. 특히 κ³ λ Ήν™” μ‚¬νšŒλ‘œμ˜ μ§„μž…κ³Ό 볡지 μˆ˜μš” μ¦κ°€λ‘œ 인해 μ·¨μ—… μ‹œμž₯μ—μ„œ κ·Έ μ€‘μš”μ„±μ΄ λ‚ λ‘œ λ†’μ•„μ§€κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λ²ˆ κΈ€μ—μ„œλŠ” μ‚¬νšŒλ³΅μ§€μ‚¬ 2κΈ‰ 자격증 취득방법에 λŒ€ν•΄ μ•Œμ•„λ³΄κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.    λͺ©μ°¨   1. 자격증 취득 μš”κ±΄ν•™λ ₯ μš”κ±΄μ΅œμ†Œ 전문학사(2λ…„μ œ) μ΄μƒμ˜ ν•™λ ₯이 ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 고등학ꡐ μ‘Έμ—…μžμ˜ 경우 ν•™μ μ€ν–‰μ œλ₯Ό 톡해 ν•™μœ„λ₯Ό 취득해야 ν•©λ‹ˆλ‹€.κ³Όλͺ© 이수총 17κ³Όλͺ©(51학점)을 μ΄μˆ˜ν•΄μ•Ό ν•˜λ©°, ν•„μˆ˜ κ³Όλͺ© 10개(30학점)와 선택 κ³Όλͺ© 7개(21학점)으둜 κ΅¬μ„±λ©λ‹ˆλ‹€. ν•„μˆ˜ κ³Όλͺ©μ€ μ‚¬νšŒλ³΅μ§€ 이둠과 μ‹€μ²œμ— λŒ€ν•œ κΈ°λ³Έ 지식을, 선택 κ³Όλͺ©μ€ 개인의 관심 λΆ„μ•Όλ₯Ό 깊이 있게 배울 기회λ₯Ό μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€.ν˜„μž₯ μ‹€μŠ΅160μ‹œκ°„ μ΄μƒμ˜ ν˜„..

κ³΅λΆ€ν• λ•Œ λ“£κΈ° 쒋은 μŒμ•… 5곑 μΆ”μ²œ

μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. ν‰μ†Œ κ³΅λΆ€ν• λ•Œ μŒμ•…μ„ λ“€μœΌλ©΄ 집쀑λ ₯을 λ†’μ—¬μ£Όκ±°λ‚˜ 슀트레슀 완화에 도움을 μ£ΌλŠ”λ°μš”. 개인 μ·¨ν–₯에 λ§žλŠ” νŠΈλ Œλ””ν•œ μŒμ•…λ„ μ’‹μ§€λ§Œ μ°¨λΆ„ν•˜λ©΄μ„œ κ³ μš”ν•œ λ©œλ‘œλ””λ„ μ’‹μ•„μš”. μ΄λ²ˆ κΈ€μ—μ„œλŠ” κ³΅λΆ€ν• λ•Œ λ“£κΈ° 쒋은 μŒμ•…μ— λŒ€ν•΄ μ•Œμ•„λ³΄κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.    λͺ©μ°¨   1. Moonlight Sonataκ³ μš”ν•˜κ³  감성적인 λ©œλ‘œλ””λ₯Ό κ°€μ§„ 이 곑은 μ°¨λΆ„ν•˜κ²Œ 사고λ₯Ό μ •λ¦¬ν•˜κ³  집쀑할 수 μžˆλŠ” λΆ„μœ„κΈ°λ₯Ό λ§Œλ“€μ–΄μ€λ‹ˆλ‹€. 특히 λ² ν† λ²€μ˜ μ„œμ •μ μΈ ν„°μΉ˜λŠ” λ³΅μž‘ν•œ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•΄μ•Ό ν•  λ•Œ λ‡Œμ˜ 뢀담을 λœμ–΄μ£ΌλŠ” λŠλ‚Œμ„ μ€λ‹ˆλ‹€. Moonlight SonataλŠ” 반볡적인 ν”Όμ•„λ…Έ μ„ μœ¨λ‘œ λΆˆν•„μš”ν•œ 자극 없이 κΉŠμ€ λͺ°μž… μƒνƒœλ₯Ό μœ μ§€ν•  수 μžˆλ„λ‘ λ•μŠ΅λ‹ˆλ‹€.μ½”λ©˜νŠΈ: 이 곑은 ν•œλ°€μ€‘μ— μ‘°μš©ν•œ κ³΅κ°„μ—μ„œ 듣기에 특히 νš¨κ³Όμ μž…λ‹ˆλ‹€. λ‚˜λ§Œμ˜ 곡뢀 루틴을 κ°–μΆ”λŠ” 데 큰 도..

머리카락이 λΉ μ§€λŠ” κΏˆν•΄λͺ½ 풀이 12κ°€μ§€ μ•Œμ•„λ³΄μž

μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. 꿈 μ†μ—μ„œ 머리카락이 λΉ μ§€λŠ” λͺ¨μŠ΅μ€ λ‹€μ–‘ν•œ 의미λ₯Ό κ°€κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 머리카락이 λΉ μ§€λŠ” κΏˆμ€ λΆˆμ•ˆκ°μ΄λ‚˜ 슀트레슀, μžμ‘΄κ°μ„ μ˜λ―Έν•  수 μžˆμ§€λ§Œ 상황에 따라 λ‹€λ₯΄κ²Œ 풀이 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λ²ˆ κΈ€μ—μ„œλŠ” 머리카락이 λΉ μ§€λŠ” κΏˆν•΄λͺ½μ— λŒ€ν•΄ μ•Œμ•„λ³΄κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.   λͺ©μ°¨   1. 머리카락이 ν•œ 움큼 λΉ μ§€λŠ” 꿈머리카락이 ν•œκΊΌλ²ˆμ— 많이 λΉ μ§€λŠ” κΏˆμ€ μ‹¬ν•œ μŠ€νŠΈλ ˆμŠ€μ™€ λΆˆμ•ˆκ°μ„ λ‚˜νƒ€λƒ…λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” ν˜„μž¬μ˜ μƒν™©μ—μ„œ 큰 뢀담을 느끼고 μžˆκ±°λ‚˜, μΈμƒμ˜ μ€‘μš”ν•œ λΆ€λΆ„μ—μ„œ ν†΅μ œλ ₯을 μžƒλŠ” 것에 λŒ€ν•œ 두렀움을 λ°˜μ˜ν•©λ‹ˆλ‹€. λ‚΄λ©΄μ˜ λΆˆμ•ˆμ •ν•¨μ„ μƒμ§•ν•˜λŠ” κΏˆμž…λ‹ˆλ‹€.    2. λΉ—μ§ˆν•  λ•Œ 머리카락이 λΉ μ§€λŠ” κΏˆλΉ—μ§ˆ 쀑 머리카락이 λΉ μ§€λŠ” κΏˆμ€ μžμ‹ μ˜ μ΄λ―Έμ§€λ‚˜ μžμ‘΄κ°μ— λŒ€ν•œ 걱정을 λ‚˜νƒ€λƒ…λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” λŒ€μΈκ΄€κ³„λ‚˜ μ™Έλͺ¨μ— λŒ€ν•œ λΆˆμ•ˆκ°μ„ λ°˜μ˜ν•˜λ©°, νƒ€μΈμ—κ²Œ..

원 지름 κ΅¬ν•˜λŠ” 곡식 μ‰½κ²Œ μ΄ν•΄ν•˜κΈ°

μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. 지름 κ΅¬ν•˜λŠ” 곡식은 ν•™κ΅μ—μ„œ 많이 ν•™μŠ΅ ν–ˆμ—ˆλŠ”λ°μš”. 특히 원 지름 κ΅¬ν•˜λŠ” 곡식은 맀우 κ°„λ‹¨ν•˜κ³  μ‹€μƒν™œμ—μ„œλ„ 자주 μ‚¬μš©λ©λ‹ˆλ‹€. 그리고 μ›μ˜ μ§€λ¦„μ˜ 경우 λ‹€μ–‘ν•œ 속성 쀑 ν•˜λ‚˜λ§Œ μ•Œκ³  μžˆμ–΄λ„ ꡬ할 수 μžˆμ–΄μš”. μ΄λ²ˆ κΈ€μ—μ„œλŠ” 지름 κ΅¬ν•˜λŠ” 곡식에 λŒ€ν•΄ μ•Œμ•„λ³΄κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.   λͺ©μ°¨    1. λ°˜μ§€λ¦„μœΌλ‘œ 지름 κ΅¬ν•˜κΈ°κ°€μž₯ 기본적이고 직관적인 방법은 λ°˜μ§€λ¦„μ„ 두 배둜 ν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. λ§Œμ•½ μ›μ˜ λ°˜μ§€λ¦„( (r) )을 μ•Œκ³  μžˆλ‹€λ©΄, 이λ₯Ό 2λ°° ν•˜λ©΄ μ›μ˜ 지름( (d) )이 λ‚˜μ˜€κ²Œ 되죠. μˆ˜μ‹μœΌλ‘œ ν‘œν˜„ν•˜λ©΄ λ‹€μŒκ³Ό κ°™μŠ΅λ‹ˆλ‹€:지름( (d) ) = λ°˜μ§€λ¦„( (r) ) × 2예λ₯Ό λ“€μ–΄, λ°˜μ§€λ¦„μ΄ 5cm인 원이 μžˆλ‹€λ©΄ 지름은 (5 \times 2 = 10)cmκ°€ λ©λ‹ˆλ‹€. 이처럼 κ°„λ‹¨ν•œ κ³„μ‚°μœΌλ‘œ 지름을 ꡬ할 수 있죠. 이 방식..

곡뢀 μž˜ν•˜λŠ” 비법 μ•Œμ•„λ³΄μž

μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. λˆ„κ΅¬λ‚˜ 곡뢀λ₯Ό μž˜ν•˜κ³  싢은 마음이 μžˆμ„κ±°μ—μš”. λ¬΄μž‘μ • 학원 λ‹€λ‹ˆκ±°λ‚˜ μ•”κΈ°λ₯Ό 잘 ν•œλ‹€κ³  곡뢀λ₯Ό μž˜ν•˜λŠ”κ±΄ μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. 곡뢀 μž˜ν•˜λŠ” 비법은 μŠ΅κ΄€μ˜ λ³€ν™”λ₯Ό 톡해 효과적인 κ³΅λΆ€ν•˜λŠ” μžμ„Έκ°€ ν•„μš”ν•΄μš”. μ΄λ²ˆ κΈ€μ—μ„œλŠ” 곡뢀 μž˜ν•˜λŠ” 비법에 λŒ€ν•΄ μ•Œμ•„λ³΄κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.    λͺ©μ°¨   1. μ‹œκ°„μ„ κ³„νšν•˜κ³  κ΄€λ¦¬ν•˜λŠ” μŠ΅κ΄€μ‹œκ°„ κ³„νšμ€ 성곡적인 κ³΅λΆ€μ˜ μ²«κ±ΈμŒμ΄μ—μš”. 맀일 일정 μ‹œκ°„κ³Ό κ³Όλͺ©μ„ μ •ν•΄ κ³΅λΆ€ν•΄λ³΄μ„Έμš”. 고등학생과 λŒ€ν•™μƒ, 전곡에 따라 μ‹œκ°„ κ³„νšμ€ λ‹¬λΌμ§ˆ 수 μžˆμ§€λ§Œ, μ€‘μš”ν•œ 건 ν˜„μ‹€μ μΈ λͺ©ν‘œλ₯Ό μ„€μ •ν•˜κ³  κΎΈμ€€νžˆ λ”°λΌκ°€λŠ” κ±°μ˜ˆμš”. 예λ₯Ό λ“€μ–΄ μ–΄λ €μš΄ κ³Όλͺ©μΌμˆ˜λ‘ 맀일 적은 μ‹œκ°„μ΄λΌλ„ 반볡적으둜 곡뢀해두면 μ‹œν—˜ μ‹œκΈ°κ°€ 닀가와도 μ‰½κ²Œ μ€€λΉ„ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ²΄ν—˜ μ½”λ©˜νŠΈ: μ—¬ν–‰ 일정을 μ„Έμš°λ“―μ΄ 곡뢀 κ³„νšλ„ ꡬ체적으둜 μ„Έμ›Œλ³΄λ‹ˆ κ³΅λΆ€λŸ‰κ³Ό..

λŒ€ν•™ λ©΄μ ‘ μžκΈ°μ†Œκ°œ μ˜ˆμ‹œ 총정리

μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. 수λŠ₯이 λλ‚˜λ©΄ λŒ€ν•™ λ©΄μ ‘ μ‹œμ¦Œμ΄ μ°Ύμ•„μ˜€λŠ”λ°μš”. λ©΄μ ‘μ‹œ μžκΈ°μ†Œκ°œλŠ” κΈ΄μž₯λ˜λŠ” μžλ¦¬μ—μ„œ λ©΄μ ‘κ°„μ—κ²Œ μžμ‹ μ„ μ†Œκ°œν•˜λŠ” μ€‘μš”ν•œ μˆœκ°„μž…λ‹ˆλ‹€. ν¬λ§ν•˜λŠ” λŒ€ν•™λ§ˆλ‹€ μ‘°κΈˆμ”© λ‹€λ₯Έ μΈμž¬μƒμ„ μš”κ΅¬ν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμ— 그에 맞좰 μžκΈ°μ†Œλž˜λ₯Ό μ€€λΉ„ν•΄ ν•©κ²©μ˜ 기쁨을 λˆ„λ €λ³΄μ„Έμš”. μ΄λ²ˆκΈ€μ—μ„œλŠ” λŒ€ν•™ λ©΄μ ‘ μžκΈ°μ†Œκ°œμ™€ μ˜ˆμ‹œλ₯Ό μ•Œμ•„λ³΄κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.    λͺ©μ°¨   1. μžκΈ°μ†Œκ°œ μ€€λΉ„, μ™œ μ€‘μš”ν•œκ°€μš”?λŒ€ν•™ λ©΄μ ‘μ—μ„œ μžκΈ°μ†Œκ°œλŠ” 첫인상을 μ’Œμš°ν•˜λŠ” μ€‘μš”ν•œ μš”μ†Œμ—μš”. 면접관은 μžκΈ°μ†Œκ°œλ₯Ό 톡해 μ§€μ›μžμ˜ 첫인상을 ν˜•μ„±ν•˜κ²Œ λ˜λŠ”λ°μš”. 이λ₯Ό 톡해 면접관이 긍정적인 λ°˜μ‘μ„ 보이면 μ΄ν›„μ˜ μ§ˆλ¬Έμ—μ„œλ„ μœ λ¦¬ν•œ μž…μž₯이 되겠죠. μžκΈ°μ†Œκ°œλŠ” μžμ‹ μ˜ 강점과 열정을 짧은 μ‹œκ°„μ— λ³΄μ—¬μ£ΌλŠ” 자리이기 λ•Œλ¬Έμ—, 각 λŒ€ν•™μ˜ μΈμž¬μƒκ³Ό μžμ‹ μ˜ κ²½ν—˜μ„ 잘 λ…Ήμ—¬λ‚΄λŠ” 것이 ν•΅μ‹¬μž…λ‹ˆλ‹€.      ..

λŒ€ν•™ μˆ˜μ‹œ λ©΄μ ‘ 볡μž₯ μ™„λ²½ κ°€μ΄λ“œ

μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. λŒ€ν•™ μˆ˜μ‹œ 면접을 μ€€λΉ„ν•˜λŠ” 뢄듀이라면 μ–΄λ–€ 볡μž₯을 ν•΄μ•Όν• μ§€ κ³ λ―Όλ κ±°μ—μš”. 면접은 첫 인상이 μ€‘μš”ν•˜κΈ°λ•Œλ¬Έμ— 볡μž₯이 κΉ”λ”ν•˜κ³  λ‹¨μ •ν•˜λ©΄ λ©΄μ ‘κ΄€μ—κ²Œ μ‹ λ’°λ₯Ό μ£ΌκΈ° μ‰¬μš΄λ°μš”. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ λŒ€ν•™ λ©΄μ ‘μ‹œ 볡μž₯은 μ§€μ›ν•˜λŠ” μ „κ³΅μ˜ νŠΉμ„±κ³Ό μžμ‹ μ˜ 이미지λ₯Ό 적절히 ν‘œν˜„ν•΄ μ£ΌλŠ”κ²ƒλ„ μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λ²ˆ κΈ€μ—μ„œλŠ” λŒ€ν•™ μˆ˜μ‹œ λ©΄μ ‘ 볡μž₯에 λŒ€ν•΄ μ•Œμ•„λ³΄κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.    λͺ©μ°¨   1️⃣ 전곡에 λ”°λ₯Έ 볡μž₯ μ„ νƒλŒ€ν•™ λ©΄μ ‘μ—μ„œ 첫 번째둜 κ³ λ €ν•  것은 지원 전곡과 μžμ‹ μ˜ 이미지λ₯Ό λ§€μΉ­ν•˜λŠ” 볡μž₯μž…λ‹ˆλ‹€. 전곡이 ν™œλ™μ μ΄κ³  창의적인 경우, 그에 λ§žλŠ” κ²½μΎŒν•œ 이미지λ₯Ό 쀄 수 μžˆλŠ” 볡μž₯이 μ’‹κ² μ£ . 반면 μ°¨λΆ„ν•˜κ³  지적인 이미지λ₯Ό μš”κ΅¬ν•˜λŠ” 학과라면, κΉ”λ”ν•˜κ³  λ‹¨μ •ν•œ 볡μž₯을 μΆ”μ²œν•΄μš”. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, 예술 계열 λ©΄μ ‘μ—μ„œλŠ” κ°œμ„±μ„ 살릴 수 μžˆλŠ” μžμ—°μŠ€λŸ¬μš΄ 볡μž₯이..

λ°˜μ‘ν˜•